tiistai 8. marraskuuta 2011

Etätehtävä/tekijänoikeudet

Ensinnäkin Kopiraitti-sivusto antaa arvokasta tietoa - hyödyllinen ja tuiki tarpeellinen! Toiseksi: miten tässä tekijänoikeusviidakossa osaa toimia oikein? Nyt jo tajuan tehneeni enemmän kuin tarpeeksi virheitä jo tähänkin mennessä. Tässä asiassa pitää kyllä tästä eteenpäin olla tarkkana ja jotenkin yrittää pysyä ajan tasalla. Tulevana opettajana näitä tekijänoikeusasioita on ujutettava opetukseen aineen kuin aineenkin kohdalla mukaan. Eikä vai sillä tasolla, että älä tee näin. Vaan ehkä enemmänkin siten, millä tavoin saisi lapset itse hoksaamaan ja ajattelemaan.

Etätehtävä/kuvagalleriat

Voi apua, kunpa voisin omat lapseni, ja vähän muidenkin, säästää tältä. Pinnallista, itsensä esittelyä ei niin kovin mairittelevassa valossa, suorastaan itsensä tyrkyttämistä. Kysymys joka soi mielessäni on vain: MIKSI? Mikä tarve näiden kuvien julkaisemisen taustalla on? Mitä se kertoo meidän maailmastamme???

Pikaselauksella kaikista kamalin fiilis jäi Kuvakkeesta, siellä erityisesti seksi ja kännisekoilu ovat ajatuksista päällimmäisimpiä. Jäipä heti takaraivooni seuraavat: "Panemalla kesäkuntoon" "Seksirikkaisiin naimisiin" "Ryyppyputkentulehdus"...

IRC-galleriassa toki löytyi muitakin kuvia, jotka jopa säväyttivät positiivisessa mielessä. Jäin joksikin aikaa selailemaan ja ihailemaan jonkun nuoren taiteilijanalun piirtämiä taidokkaita kuvia. Todellakin kannatan ajatusta sivustosta, johon voisi laittaa näytille kuvia taideteoksista! Siinä olisi ajatusta.

ii2 tuntui äkkiseltään olevan kesyin näistä vaihtoehdoista ja kun tutkailin ohjesivua niin se olikin määritelty nimenomaan nuorten omaksi yhteisösivustoksi. Siellä jopa neuvottiin, että palveluun ei kannata jättää paljastavia kuvia tai sellaista sisältöä, jota saattaa myöhemmin hävetä. Lisäksi muistutettiin siitä, ettei mitään palvelun sisältöä voitaisi yhdistää kotiosoitteeseen. Hallelujaa!!! Varsinaista tapaamista uusien verkkotuttavuuksien kanssa ei voitu myöskään suositella. Ja tähän päälle täältä tulee irvistys...

Tässä kohtaa on pakko todeta, että vanha sanonta - tieto lisää tuskaa - pitää täysin paikkaansa. Emme kuitenkaan vanhempina ja kasvattajina voi sulkea näiltä asioilta silmiämme. Onhan näistä sivustoista pakko, jopa velvollisuus, kertoa/keskustella. 

maanantai 7. marraskuuta 2011

Etätehtävä/Facebook&Google+

En ole mitenkään fanaattisesti Facebookia tai Google+ -palveluita vastaan, mutta itse en halua olla niissä mukana. Tällä hetkellä ajatukseni on, että liityn kyseisiin palveluihin vasta sitten jos tulevaisuudessa työnantaja siihen työn puolesta velvoittaa. Minulla ei ole minkäänlaisia haluja siirtää elämääni nettiin - eikä varsinkaan ystävyyssuhteitani. En halua laittaa kuviani yleiseen, edes rajattuunkaan, jakeluun. En halua raportoida tekemisiäni enkä menemisiäni, en näe siinä mitään mielekästä tai hohdokasta. Enkä toisaalta koe tarvetta siihenkään, että olisin jatkuvasti ajantasalla toistenkaan ihmisten tekemisistä.

14-vuotias tyttäremme sai reilu vuosi sitten luvan liittyä Facebookiin ja se on ok. Tosin kuvien julkaisun kanssa olemme olleet tiukkoja ja aiheesta on useasti keskusteltu yhdessä. Onneksi hyvässä yhteisymmärryksessä. Enimmäkseen julkaistut kuvat liittyvät nuoremme harrastuksiin. Samoin kiusaamisesta on keskusteltu sekä kirjoitetun tekstin jäämisestä ikiaikaisesti netin uumeniin.

Opettajanakaan en haluaisi liittyä kyseisiin palveluihin enkä missään tapauksessa haluaisi oppilaitani tai heidän vanhempiaan siellä kavereikseni. Opettajana toivon osaavani olla kuunteleva, ymmärtävä, välittävä, kiinnostunut lasten elämästä, turvallinen, helposti lähestyttävä...mutta toivon osaavani myös vetää rajan opettajana sekä yksityisenä henkilönä olemisen välille. Luokan toiminnasta kertomiseen, yhteisten retkien tai projektien suunnitteluun ja toteuttamiseen voidaan hyvin käyttää blogeja ja wikejä, niistä kokemukseni ovat tämän kurssin jälkeen ehdottomasti positiiviset ja ne ajavat asian aivan loistavasti!

Etätehtävä/virtuaaliympäristöt

Tyttäreni kanssa seikkailtiin ja ihmeteltiin virtuaalimaailmoissa. Lyhyesti sanottuna itse en pidä niistä yhtään, mutta enpä lapsena/nuorenakaan tykännyt mitään tietokonepelejä pelata, joten kai se on minulla "geeneissä". Ja kokeilunkin jälkeen olen edelleen sitä mieltä, että paljon mukavampi on pelata yhdessä jotain lautapeliä, kasata palapeliä tai lukea kirjoja yhdessä ja kyllä kirjojen lukeminen yksinkin voittaa nämä maailmat sata nolla!

Kun näistä virtuaalimaailmoista joku piti katsastaa vähän pidemmällekin, niin valitsin GoSuperModelin. Vaikka itse en viehättynyt virtuaalisesta malli-leikistä, voin kuitenkin ymmärtää miksi lapset voivat siihen tykästyä.  Ainakin ajavietteenä se on loistava, sillä aikaa siellä puuhailu vei kyllä paljon ja aika kului pelatessa nopeasti. Ehkä tätä voisi ajatella uudenaikaisena paperinukkeleikkinä, jota itse lapsena rakastin kovasti. Pelissä ikävältä tuntui se, että vaikka lahjoituksena sai 1000 go-rahaa, sillä ei pitkälle pötkinyt. Varmasti tämän pelin tiimellyksessä vanhemmat joutuvat törmäämään siihen valintaan, antaako oikeaa rahaa pelaamisen jatkamiseen. Ehkä siinä ainakin on yksi asia, mitä tulee miettiä itsekin pienen tytön vanhempana ja tulevana opettajana. Varmasti on hyvä ottaa puheeksi vanhempainillassa mediakasvatuksen osana se, mitenkä vanhemmat suhtautuvat nettipeleihin ja oikeaan rahaan. Voin vain kuvitella, kuinka pieni leijonatyttöni sitä kouluikäisenä vaatii (näen tilanteen jo silmissäni), etenkin kun KAIKKI MUUT luonnollisesti saavat näin tehdä.

Fiiliksiä Wikistä

Etätehtävissä oli yhtenä aiheena raportoida Wikin käytöstä. Piti pohtia wikityöskentelyä, miltä se on tuntunut. Ennakkoon ajatukseni olivat kyllä enemmän vastaan kuin puolesta, mutta täytyy sanoa, että voisin vaikka kuvitella tulevaisuudessa käyttäväni wikiä jonkun ryhmän yhteiseen juttuun. Sehän toimii hyvin ja oikeastaan kyllä paljon mielekkäämmin kuin että sähköposteja lähetettäisiin edestakaisin. Luettavuuskin on siinä muodossa ehdottomasti parempi!

Positiivinen kokemus ja uskon, että jatkoa seuraa...Ilman kokeilua fiilikset varmaan olisivat jääneet ennakkoluulojen tasolle.